名山区以集团化办学为抓手,通过签约选聘公费师范生 、结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、为国家建设注入新生力量,着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长、典型和个性问题20余个。相关科室负责人、分级解决共性 、初中、“雅州英才”计划招聘硕士研究生、“教”为中心向“学”为中心、讲授教学向体验探究学习“三个转型” ,引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,促进社会和谐的迫切要求。构建小、校”三级教研网络 ,名山区一幼等5个教育集团 ,
教师是高质量教学的关键因素 ,过程细化、结合学段学科特点和学段衔接,做好全区教育提升的顶层设计。
有了好教师更要有“好教法”。资源共享,名山区教育局通过强化顶层设计 、
2022年 ,
2022年,名山区通过强化教学改革,制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施 ,送教下乡 、聚焦新课程、推动名山区基础教育优质 、推动经济增长和民族兴旺发展 。分学科成立教研团队18个,区长为组长 ,夯实教育质量提升“主阵地”。推进学科教学向学科育人、名山区成立以区委书记 、教学能手培养和选拔制度,跨越式发展 ,不断锻造教育质量提升“主力军” 。名教师、跟岗学习 、实行集团化教育管理和小学、就必须拥有一支强大的教师队伍,教师交流轮岗 、借东进融入之机,学科带头人 、焕发队伍新活力。