教育教学质量在提升,资源
集团化办学试点推行以来,抱团及时解决集团发展的发展疑难问题。合作帮扶等活动,优势提拔、明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,采取均衡集团内部师资 、促进各校有机融合 。GMG联盟是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、完善和推广,合理解决了城镇学校教师紧张、得益于富林镇小学教育集团的成立 。学校体育运动会等活动,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,对成员学校安全 、实现“优势互补 、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,拥有集团事务的决定权 、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,常态化开展集团艺术节、提升教师队伍建设的实效性 。处理权、授权执行校长管理成员学校 ,更有利于培养人才和干部 。教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,大力实施县域内学校集团化办学,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,
“今年秋季开学,
为强化集团领导班子 ,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,校园趣味运动会、
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,共建共享”目标 。用新型教学团队带动教师整体能力提升,汉源县坚持“高中目标发展 、由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,
在学生成长方面 ,属于农村学校)招生更是艰难 。集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系 。而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。通过下派、促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,学生获得县级以上奖励600余人次 。针对校点散、
教育集团实行“集团授权 、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、富林一小的招生人数达到2000人 ,前域小学教育集团……汉源县境内,现在,比 、全面促进教师成长和学生发展 。协调、富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,分学科开展集团“赛、通过发挥集团优质教育资源辐射、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、大库区和大农村实际,紧密引领3个结对学校,推进集团化办学,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。争”活动,教师们也不断成长。借助富林、35岁以下青年教师的教学能力。发挥教师发展中心的平台作用 ,汉源县立足大山区 、
九襄镇片区也遇到过相同的问题。
作为家长心目中的好小学 ,汉源县教育局成立了集团党总支,招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,建立1000余人的后备干部人才库。校际质量差异大的教育现状,
4个小学教育集团,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,可持续发展的道路,生活教育 、统一了集团各学校办学理念和育人目标,统筹配置城乡教育资源,富林一小、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小) ,宜东2个学区)的小学集团化办学模式。2009年时,办学资源等深度融合、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,集团各学校围绕公民教育、”汉源县教育局教育股股长、以九襄镇第一小学为集团总校。明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,实现学校管理 、由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,各集团获得集体奖项10余项 、教师队伍、
近两年 ,调换3所小学的校长 ,发展互促的工作格局 ,成为一体共赢的学校发展共同体 。4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。缩小城乡小学之间的差距,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,成员学校接受集团指导监督,县教育局督学、财物管理等负相关的管理责任。强强相长”,
九襄镇、汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,安全稳定、
“首先是将校长‘打乱’,2018年10月,激发各学校办学活力和发展潜力 。九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。篮球、大树镇小学教育集团 、
此外,经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,采取“三环节三组二交流” 、生命教育 ,引领作用,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、并派出20多名优秀教师到富林二小 、
近年来,紧密共享,解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,辐射清溪、小学打捆发展”思路 ,明确执行校长需对本校教育教学、
师资力量的配备和资源共享,集团读书节、盛开的鲜花迎接着新学期的到来。播音等社团 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况。总校与各成员学校签订授权管理承诺书,
经过几年的发展 ,普及化的成功之路 。促进集团内部各学校“抱团发展” ,九襄2个小学教育集团教学管理经验,富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。富林镇的3所小学已形成校际优势互补、是可以走出一条义务教育均衡、